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书 名：
领导力
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| 编 号：
120007
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| 所属类别：
经营管理
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| 出 版 社：
机械工业出版社
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| 作者/编者：
（美）安弗莎妮·纳哈雯蒂 （Afsaneh Nahavandi）
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| 译 者： |
王新
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| 书 号： |
7-111-11198-2
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| 尺 寸： |
16开
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| 上架时间： |
2003-6-18 23:29:02
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| 版 次： |
2003年2月第1版
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| 印刷时间： |
2003年2月
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| 定 价： |
￥38
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| 会员价格： |
￥34.2
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| 简 介: |
有效领导是一项艰巨的挑战，是一个巨大的机会，并且也是一种严肃的责任。和以往任何时候相比，今天的组织，更需要有效的领导者，他们懂得不断变化着的全球环境的复杂性，智慧而敏锐，有激发他们的追随者努力达到卓越所必备的素质与能力。我们总是对“领导”感兴趣。领导者是全部人类历史文明的“关注点”，他们与历史荣辱与共。只要我们是通过一个集体组织去完成一项任务，就有领导者和下属。我们确实着迷于那些领导我们的人。对一些人而言，领导是一个充满魅力的过程。但我们还往往意识不到他们个人所能做的事情是很少的。正是追随者的力量才推动历史不断前进，正是员工的努力工作才使一个举步维艰的公司赚取利润，也正是一些志愿者的积极行动才使一个组织达到它的目标。如果领导者具有真正的领导魅力，那么为什么这种魅力会时大时小、时增时减，为什么不总是有效的？这个问题，与许多其他问题一道，是本书所要着力解决的。
要使组织更有效率，要使社会不断发展进步，就必须选择一个能够胜任的领导者，而且要协助他们获取成功。基于通过领导和组织来达到一个组织既定的目标适用于各种制度安排，本书对各种营利和非营利组织的领导行为提供了一种视野开阔的考察和分析。虽然在20世纪70～80年代已经积累了大量有关领导的学科知识和经验，但在该领域仍可进行深入而细致的研究，甚至学者们在对领导如何定义以及它的主要构成要素上也没有达成一致意见。对一个有效的领导过程，究竟是领导者个性重要，还是行为重要？这是我们的研究和讨论的重点。此外，被领导者的作用和特征也是我们讨论的主题。
本书保留第1版的精华
本书在突出第1版重点的基础上，增加了一些新内容和新材料。和首版一样，有关领导范畴的争论和分歧本书中也进行了详尽的描述。在本书中，我将继续着重考察领导的概念，从跨文化的视角，着力从各种各样的理论中吸收有益的、符合实际的观点。本书在下列原理和假设上与第1版保持一致：我们都能通过学习成为一个更有效率的领导者。在本书中，我把以往的一些理论和新理论有机联系起来，试图说明如何应用我们所熟知和使用的知识，帮助读者正确处理和对待领导理论现在和将来的发展趋势，特别是团队倾向和无等级制组织的管理趋势。
练习和自我评估。每章之后附有习题和自我测验。有的经过重新修订，同时增加了一些新内容。
本书新增加的内容：对一些新指向、新特征和新内容的介绍
这些新的主题和内容是本书第2版的主要特色
每章都拓展和整合了跨文化和跨国界的内容。对领导理论的分析，每章都扩展到跨文化的视野，并总结了它的适用范围。扩展了文化模型，并更彻底地用它来解释处于跨文化环境中的领导者所面临的挑战，以及我们如何应用这些知识在不同的文化环境中实施有效的领导。
强化了理论和研究倾向。在新的理论和实证基础之上，保持原书的实践性和可读性的同时，增加了理论分析和讨论。
增加了一些来源于“实际生活”的新案例。本书通过增加领导者和组织的实际生活案例以达到解释概念和论证理论的目的。
每章有4个新特征。
1. “边缘领导”。和每章实证和理论研究都相关。
2. “领先变革”。在组织中强调创新案例。
3. “领导窘境”。提出领导者可能在今天的组织中面临的道德问题。
4. “领导行为案例”。在每章结束时，都有一则来源于实际生活中有关领导的小案例，用于论证特定章节的主题。
第3章扩展到领导者个人差别的范围。第3章进行了较大的修订，增加了领导者个人差别的研究。该章对领导者个人差别的讨论，涉及人的五大个性特征、能力（包括情商）、价值观和技能。
第5章增加的内容：修订后包括对认知资源理论的讨论。
第7章增加团队行为分析：该章对团队和团队领导进行了透彻分析，对超越领导与自我领导给出了较为深刻的分析。
第8章集中讨论变革型领导：在今天的组织中，最重要的是引导变革，我对变革导向型领导理论也怀有极大的兴趣，因此，在第8章增加了这些理论，包括关于愿景式领导的讨论。
第9章综合讨论有关宏观领导。该章修订后主要反映了在一个不断成长的学习型组织中，宏观领导的特性。
本书的读者
本书的对象是那些学习领导学的人，包括高年级的本科生和研究生，也包括那些继续教育和正在成长的管理人员。本书不仅为那些要掌握该领域系统理论的研究人员而写，而且也为那些能够有效运用这些知识从而成为领导者的人，以及通过学习能够提高组织管理水平的领导者而写。案例研究包括私人部门和公共部门的各行各业。虽然这些理论还在发展，心理学家和管理学家也不断检验它的正确性，但它们仍然适用于从事组织原理研究的学生和各行各业的领导。
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